许多幼儿园和小学学前班甚至提早使用小学的教材，照小学的样子排出;课程表，形成幼儿教育的“小学化”。这反映了（ ）。

• A、幼小衔接形式化
• B、家长对幼小街接工作重视不够
• C、幼小衔接重知识轻能力
• D、幼小衔接时间不充裕

（ ）角色要求教师站在幼儿的旁边，以伙伴的身份参与幼儿的学习活动，共同推动学习活动的进行。

• A、合作者
• B、支持者
• C、引导者
• D、研究者

如何正确理解我国学前教育的目标。